大學生活
這風和日麗惠風和暢的下午，我漫步於校園的一角。濃郁的芬芳隨著微風在空中飛舞，身旁的花兒像一個個亭亭玉立的少女盡顯婀娜黎姿。我的思緒像脫韁的赤兔馬 奔馳於呼倫貝爾草原之上。然而我並沒有讓自己的思緒自由多久，我很快就像優秀的賽車手駕馭住正在飛馳的賽車一樣，控制了我的大腦運轉的方向。我知道人的思 維是沒有交通規則，也無須擔心我的思想發生交通事故，更不必害怕負什麼法律責任。不過我還是駕馭了它。
回憶起大學生活，往事就像今天上午看過的電影歷歷在目。我感覺到了自己的改變和成長，我的改變猶如一隻蝌蚪深刻察覺到自己的尾巴消失，四肢長出， 成為一隻可以在水陸活動的青蛙一樣明顯。我的成長，如果以前我是站在牛頓的三大定律上看物理問題，那麼現在我就是站在愛因斯坦的相對論上看待物理問題。
初次踏進大學的校門，我看著即將熟悉的陌生。我感覺自己像一位盲人忽然眼前一亮，看到了自己從未見過的世界一樣。在大學裡，當我看到應接不暇的學 術講座，林林總總的團體組織，隨處可見的各個領域的專家學者。我彷佛是初次潛入海底的遊客被形態各異的動植物，美麗迷人的世界深深吸引住了。同時也不知道 向哪走了，完全迷失了方向，不知所措。我也像一名在長征途中找不到紅軍隊伍的小鬼。
不過，這種茫然迷失的心理很快被幾場職業規劃報告殲滅了。我這個掉隊的小鬼又回到了偉大的毛主席身邊。我感覺自己像一條將被屠殺的鯉魚又回到西湖 中，也想壓了五百年的孫悟空又重新獲得自由，更像迷路的孩子找到了回家的路。如果我是二十世紀的愛國青年，那麼職業規劃報告就是隨著十月的一聲炮響被送來 的馬克思主義。如果我是初上井岡山的林彪，那麼職業規劃報告就是毛主席的“星星之火，可以燎原”。如果我是文化革命剛結束的中國，那麼職業規劃報告就是鄧 小平主持召開的十一屆三中全會。
我經過與大學近一年的交流，我發現大學是一個自由的世界。學術上百家爭鳴，科目上自由選擇，還有充足而自由的課餘時間。如果說高中是嚴森的美國監 獄，那麼大學就是鐵窗外面的世界。我亦發現大學教育的目的不是把我們變成會走的書櫥，而是把我們培養成目標遠大胸懷寬廣實踐能力強的高素質人才。正如《大 學》裡講的那樣：大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。
那麼，這自由的國度會教給我們什麼呢？我閉目細想：如果說我們喜歡三國的小喬，那麼大學就把我們由一名一無所有的面向醜陋的乞丐變成了才貌雙全出 身顯赫的周瑜。自認為我們與小喬是天生一對才子配佳人。如果說通用公司的某個工廠出了一場生產事故，總裁把我們這個上任不到24小時的總經理叫去，狠狠的 訓罵。我們只會說：你批評的對。我錯了。這種事以後絕對不會發生了。我們絕對不會說：這是廠長的錯與我無關。我上任還不到一天。如果說我們是一名應聘者， 考官把我叫到一間空屋子裡。對我們說：請把脫下上衣，掛起來。而後又說：請坐。我們會思考片刻，跑出去拿把椅子進來，而後把上衣掛在椅子上並坐下。我們絕 對不會問，沒有衣鉤，把衣服過哪？沒有椅子，坐在哪？如果說我們是“灌籃高手”中的流川風，那麼在比賽的緊要關頭，我們會毫不猶豫的把球傳給櫻木花道。不 管我們兩個人有什麼仇恨。如果說我們是剛剛畢業於東北師大學生，那麼我們會毫不猶豫到西部做一名小學教師。對，他教會我們的就是自信心，責任感，創新精 神，團隊精神，奉獻精神。
不過還有，那是什麼呢？我又陷入思考之中：如果我們是某一迫切需要發展經濟的窮縣的縣委書記。一位投資商準備在我縣建一座制革廠或化工廠而沒有任 何除污設備。我們是絕對不會答應的，雖然即可以增加我縣財政收入，又能解決一些就業問題，更重要的是我們有了政績（其實我們是有政績的，最起碼我保護了本 縣美麗的自然環境。只不過這種政績聽起來有些滑稽，這與什麼都沒幹沒有一點區別，即使這種拒絕需要更大的魄力），就可以調離這窮地方。然而我絕不能拿子孫 後代的利益謀我一己之私。如果省裡發下一筆貧困救濟款，我們作為某縣的縣委書記是把這筆錢直接發到困難家庭手裡還是用這筆錢為困難家庭免費技術培訓，讓他 們有一技之長。我們當然會選擇後者，雖然前者更容易讓群眾感動。可那並不利於他們走出困境。假如我們是國共第二次合作剛剛分裂時某師師長，看到一支紅軍部 隊被日軍包圍即將被殲滅。我們是感嘆自己又少了一部分敵人還是感慨自己近在咫尺卻不能營救他們，畢竟被消滅的是我們國家的國防力量。當然是後者。是，不 錯。大學更重要的是提高了我們的精神境界。
想了這麼多，此刻我感覺自己不是走在擱腳的石子路上而是走在彩雲間。
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